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原标题:换个角度看尖子生读师专
近日,江苏盐城一位母亲晒出女儿中考成绩742分,拿到盐城幼儿师范高等专科学校录取通知书,引发不少关注。对于“重男轻女”等外界猜测,当事人回应称:“孩子考的七年贯通培养师范定向生是有编制的,出来直接当小学老师。女孩的第一志愿也是当一名老师,希望姐弟俩以后生活轻松快乐。”
为何一个普通家庭的选择,触动了众多网友神经?我们在给予当事人充分尊重的同时,必须看到这一个案的代表性和特殊性。之所以有代表性,是因为当事人的选择背离了一些人的认知,打破了一部分人的偏见。比如,只有“学渣”才读专科,尖子生就要争取以后读本科,女生就读师范大概率因为家庭“重男轻女”等等。正因如此,“全民报志愿”式的探讨具有普遍意义和特殊价值,或认为目光应更长远,或认为人各有志,不同观点碰撞的过程,也是新的共识形成的过程。
其特殊之处,则在于家庭具体情况和当地推行的“七年贯通培养师范定向生”试点改革。早在2007年,南通就曾启动“初中起点五年一贯制师范定向生”培养试点工作,探索以人才培养模式创新解决农村小学优质教师流失问题;2021年,江苏在此基础上进一步推出包括盐城在内的“七年贯通培养师范定向生”试点,通过五年专科和两年本科阶段整体设计、分段考核、有机衔接的方式培养当地急需师资。不必再经历高考的激烈竞争,学生毕业后拿到手的是本科文凭和“定编定岗”,这样的制度设计使得该项目甫一招生,就受到优秀初中毕业生的热捧,录取分数线甚至超过了当地顶尖高中的分数线。只有了解到这样的实际情况,才能避免先入为主,作出不合时宜的判断。
对于整个社会而言,幼儿教育、小学教育无疑需要更多这样的尖子生加入。我并不赞同“宇宙的尽头是编制”这种论调,但换个角度来看,让人才愿意扎根、能够扎根基层,不能光靠文件、光靠情怀,必须有这样实实在在的利好政策和相对畅通的成长渠道,才能为学生和家长免去后顾之忧。与此同时,当地和学校对于冲着“捧碗”就读的心态,并非没有清醒认知。因此,南通、盐城等地在试点过程中,除了坚持以往的成功做法外,还会突出教育情怀培育,通过情感熏陶、课程渗透、名师引领、实践体验等强化毕业生投身乡村教育的情感认同和使命担当。
用事业留人、用感情育人,制度完善必然有一个过程,但鲜活案例启示我们,实现基层教育发展和人才成长的双向奔赴,不仅可以在引才方面下功夫,还可以在育才、留才上想办法。也只有从根本上理顺机制、深化改革,才能让人们在面对“普职分流”时更有底气,让孩子在不同赛道上都能跑出光明未来。(陆夷)
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